在双语环境中,会影响宝宝学说话吗,会不会导致混淆?

​关于宝宝学说话,之前露妈分享过很多亲身教育经验!

比如,面对不会说话的婴儿如何交流?

在孩子0-3不同阶段,如何科学的语言启蒙?

如何让宝宝用语言,来表达自己的需求?比如,在宝宝6-12月左右,引导宝宝发出不同的单字音、或双词来表达需求;在宝宝1岁半左能够用短语短句交流的引导方法等。都是以我家两个孩子作为案例讲述。

语言启蒙

最近常有海外的宝妈找露妈交流,聊到宝宝在双语的环境中,会不会导致混淆,影响孩子学说话?

妈妈们的想法基本一致,虽然长期生活在海外,但希望宝宝掌握多门语言,从小就学会讲中文。其实在国内,也有很多双语家庭。长辈说家乡话,宝妈宝爸之间说中文;宝妈宝爸平时说中文,同时还擅长英语或其他外语。

宝宝在成长中,一直有双语的环境是非常好的,宝宝将会轻松的吸收、使用多门语言。

宝宝有着与生俱来的“内在生命力”和“内在智慧潜能”。这种内在的生命力和潜能,通过引导、挖掘和激发是可以不断发展的,并具有无穷的潜力。6岁以前在良好的语言环境下,能够轻而易举得到学会多门语言,特别是0-3岁之前的积淀。

宝宝学说话

如果宝宝在多语言的环境下,露妈有几个方面建议,可以让宝宝在3-6岁左右更高效、更深入的掌握多门语言(不限于两种)。

1、在与宝宝的一次交流和教学中,只使用一门语言交流和教学。不参入其他语言,这样做是让宝宝直接理解吸收该语言,避免两门或多门语言来回转换,语言之间的转换会使宝宝语言混淆,增加了阻碍。

2、如果妈妈希望让宝宝更好、更深入的掌握多门语言。那么就要系统规划教学方法,有计划的实施教学内容,让宝宝更效、高质量的吸收学习。定制计划后,持之以恒的实施下去。

3、使用的语种分工。如何理解,我们举个例子:露妈有指导一位泰国妈妈在家给宝宝做早教,在进行【轻松给宝宝大量百科知识】这个项目教学时,原计划每组每天教学为3次,可以调整为中文教学2次,泰语教学2次。

又打个比方:在【宝宝发出特定的声音】这个项目教学时,每天计划教学5次,可以调整为:用中文教学3-4次,用泰语教学3-4次。

而且在这一次教学或者和宝宝交流中,只使用一种语言,不要混入其他语种

像类似下面这种会给宝宝带来混淆,使宝宝会更难理解。

“宝宝吃点心啦,今天吃apple”

“今天吃苹果,Eat apples today”

这无疑给宝宝设置了一堵障碍。

要让宝宝在一次语言交流或教学中,直接吸收、理解该语言,直接理解所表达的事物。

不要让宝宝在两种语言之间来回转换,宝宝听到妈妈说“apple”还有转换一下apple就是苹果,然后再想到苹果的实物。

如果家长们习惯了“This is an 苹果”、“这是apple”这样的表达方式,要及时纠正这种表述方式哦~

类似上面的语言用法,都是混淆的,错误的。

4、有计划的分配宝宝的语言环境,可以以天、周或月为单位。

早教

打个比方,以天为单位:一天中使用语言的比例,40%左右使用泰语,50%左右使用中文,纯语种。

以周为单位(教学也是):这周使用中文,下周使用泰语。

以月为单位(教学也是):这个月只使用泰语,下个月只使用中文。宝宝的语言环境以周和月为单位,开始的时候宝宝会出现听不懂或观察的过程,一段时间就好了。

有的妈妈问,宝宝先学会一种语言之后,再接触第二语言可以吗?

当然可以,宝宝学会一种语言后,再系统学习另一种语言,第二门语言也能非常快的掌握。但是越早学习第二门语言越好,最好是在6岁之前,随着孩子的年龄增长,需要花的学习时间会越长。

6、语言环境的内容质量。语言环境的质量,取决于家庭提供的语言内容、丰富程度、机会的多与少、以及家长的态度。像订阅了宝宝向上早教课程或其他品牌的早教课程的妈妈,在内容上得到了保证。

而家长的教学执行与持之以恒,决定了教学内容的丰富程度和为宝宝提供的机会,需要长时间的坚持,妈妈们加油哦。

在日常的带养的中,家长的态度也会影响宝宝状态和学习效果(要避免打骂宝宝、避免强迫、指责宝宝等,我们要尊重宝宝,相信宝宝,鼓励宝宝)。

关于语言启蒙,以上是露妈给宝妈们的建议和提案,宝妈们有疑问的地方,欢迎留言一起交流哦~

如何给宝宝语言启蒙?

语言启蒙的首要任务是激发和促进宝宝“内在智慧潜能”的发展,及时发现孩子在各个方面的智慧潜能的自发倾向,同时加以捕捉和诱导,使其得到强化和发展。

妈妈们也可以添加露妈微信 lumaup,一对一指导。



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